对小学数学课堂教学激励性评价的反思

• 作者: 李占文
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 激励性评价 《数学课程标准》 学习历程 激励学生 反思 小学 教学评价改革
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 125-125
• 分类号: G633.6
• 字数: 2561字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》的基本理念中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。教师如何评价和激励学生的学习，激发学生学习的热情和探究的兴趣，是当前课堂教学评价改革的难点之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李占文		2	4	1.0	2.0