心理教育能力研究综述

• 作者: 信忠义 刘衍玲 郑家莹
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 心理教育能力 能力结构 发展阶段 研究综述
• 年，卷（期）: jsjyyj_2011,（11）
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G45

摘要

心理教育能力是教师胜任心理健康教育工作的基本能力。心理教育能力的概念须以积极心理学的思想为指导，涵盖心理问题诊断、咨询和心理品质培养、潜能开发两个方面。目前相关研究将心理教育能力结构划分为动力因素、知识因素、操作因素、人格特质因素；将心理教育能力的发展分为四个阶段：初步形成阶段、继续教育初级阶段、继续教育提高阶段、继续教育高级阶段。针对以往的研究。未来心理教育能力的研究需关注心理教育能力评估工具的开发，对学科渗透的心理教育能力的研究，寻求理论研究指导心理教育能力教师培训实践之道。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘衍玲	西南大学教育科学研究所	107	931	15.0	27.0
2	信忠义	西南大学教育科学研究所	9	28	2.0	5.0
3	郑家莹	西南大学教育学院	5	1	1.0	1.0