师幼互动质量与年轻教师教育策略提升研究

• 作者: 陈春
• 来源期刊: 教育实践与研究：小学版（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 师幼互动 质量 年轻教师教育策略 提升
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教师发展课堂
• 页码范围: 21-24
• 分类号: G451.2
• 字数: 6364字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.20.010

摘要

师幼互动质量与年轻教师教育策略的提升是相辅相成、互为促进的，都有利于建立良好的师幼关系。通过对师幼互动现状及教师教育策略水平的评估分析，考察在生活活动、教学活动、游戏活动等环节中师幼互动的状态及质量，可以评估教师专业水准、教育策略的高低。这是提升幼教质量的突破口，也是对年轻教师教育策略及教学有效性提升的有力促进。在目前幼教新老教师交替衔接的背景下，深入开展这项研究，可促进年轻教师迅速成长，促进幼儿园教育教学的质量提升和改革创新。