关于高中课程设置的随想——加拿大中学课程设置的启示

• 作者: 杨智慧
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中阶段 课程设置 加拿大 中学 随想 中国学生 新课程改革 研究性学习
• 年，卷（期）: 2011,（36）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 116-117
• 分类号: G632.474
• 字数: 2851字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.36.109

摘要

谁都知道,中国的基础教育稳打稳扎,令国外学子汗颜,这是多么骄傲的功劳;而中国学生门门精通,学成后,其创造力、其成果远远不及国外,这是多么尴尬的境地。多年来,教育人士一直在寻找其中的症结。特别在高中阶段,实施了大胆的探索,＂研究性学习＂＂新课程改革＂一波又一波地大力推进,却难以收到期望的效果。原因何在呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨智慧		19	1	1.0	1.0