科学“取材”，让课堂盈满童趣

• 作者: 陈震琴
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂气氛 面向全体学生 取材 科学 童趣 音乐审美 教学进度 积极性调动
• 年，卷（期）: 2011,（31）
• 所属期刊栏目: 小学教学
• 页码范围: 97-97
• 分类号: G424.21
• 字数: 1861字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.31.071

摘要

音乐新教材以音乐审美为核心．以兴趣爱好为动力，面向全体学生．注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。这样的教材很大程度上改变了课堂，给课堂注入了活力．教师乐教，学生乐学。但是课堂气氛活跃了，学生学习音乐的积极性调动了，我们的教学进度却赶不上了，教学的效果也下降了。分析现实的课堂，原因如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈震琴		3	3	1.0	1.0