语文课堂如何进行有效的追问

• 作者: 刘滢
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师追问 锻炼思维 提高效果
• 年，卷（期）: 2011,（32）
• 所属期刊栏目: 课堂链接
• 页码范围: 25-25
• 分类号: G633.3
• 字数: 1741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.32.019

摘要

本文针对学生依赖答案的思维惰性，对追问进行了尝试与探索，初步认为：追问是创建高效课堂的一种实用方法。既可以开启学生的智慧，拓宽学生思维的宽度，又能延伸思维的深度，有效促进教师的业务发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘滢		7	2	1.0	1.0