问题情境亲近学生 教学方式适合学生——“认识键盘”教学实践与思考

• 作者: 沈倩
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主动参与 教学实践 键盘 问题情境 教学方式 探索学习 亲近 基础知识
• 年，卷（期）: 2011,（34）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 121-121
• 分类号: G633.6
• 字数: 1325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.34.112

摘要

一、课前思考 作为学习键盘的基础知识课，这一节课主要是为了让学生熟悉键盘，初步认识键盘，对一些常用的字符能够进行输入，为学习下一节课《键盘的输入》打好基础。通过实物展示，可以让学生对各种键盘有感性的认识，这样的教学安排，既有利于激发学生的学习，又有利于丰富学生探索学习的过程体验。在实际的教学中，我们遇到一些具体的问题：一是学生主动参与少，“被交流”的情况经常出现；二是由于比较陌生，学生缺乏主动参与探索的精神，教学情境不能更好地展现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈倩	江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学	4	1	1.0	1.0