缩小城乡学生小学语文学科学业水平差异的教学策略研究

• 作者: 李英杰
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 北京市 义务教育 学生学业水平 学业水平城乡差异 小学语文教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 特别关注
• 页码范围: 17-21
• 分类号: G623.2
• 字数: 7264字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.06.005

摘要

北京市义务教育阶段城乡学生小学语文学科的学业水平存在差异,形成这种差异的主要原因既有学生方面的原因也有教师方面的原因,课题组针对实验学校学生能力发展中较为薄弱的阅读能力,聚焦教师的阅读课堂教学,通过专题讲座,帮助教师从理论上提高认识；通过听课与评课,引导教师在教学中较为有效地落实理念；通过课题组成员与实验教师的实时交流,督促教师及时反思教学,掌握阅读教学的一般规律,进而提高教师的教学实操能力,提高学生的阅读理解水平,并以此带动学生在其他能力点上的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英杰		12	35	3.0	5.0