教育现象学视域中的教育机智

• 作者: 王萍
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教育现象学 教育机智 教育时机
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 71-75
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.04.015

摘要

教育现象学视域中的教育机智,有着厚重的理论渊源,它源于亚里士多德对“实践智慧”的论述,得益于舍恩“反思性实践者”概念的启发,成型于范梅南对教师反思性教学的关注.在无数的教育故事中,教育机智是教师对教育时机的敏感捕捉,是教师面对教育时机的巧妙反应,更是教师对学生的关心指向.教育机智的养成需要教师融入教育生活,积累教育理论,反思教育实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王萍	河南大学教育科学学院	59	164	7.0	12.0