最优化的语文教学原则——浅谈思维共振原理在语文阅读教学中的运用

• 作者: 梁文
• 来源期刊: 中学语文:下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 思维共振 素质教育 对话
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

思维共振,就是人们认识之间相互感应、撞击、不断激发出灵感和智慧的过程,这一过程又是通过个体思维共振与群体思维共振来实现的。语文教学过程中教学创造思维的转换过程,正是教学创造思维主客体认识之间互相感应、撞击、不断激发灵感和智慧的过程。语文教师应把握好新课程的特点,掌握学生的阅读心理、思维规律,利用好思维共振原理,引导学生与文本展开深层对话。对话者与文本、作者、他人有效互动、心灵碰撞、思想交锋,才能重建自己的知识结构,提升思想境界,实现生命与生命的对话,才能发挥语文课的育人功能。

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1	梁文		2	1	1.0	1.0