让对话盈满语文课堂

• 作者: 顾娟
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 对话性 语文课堂 语文阅读教学 教师作用 创造活动 “对话” 对话教学 教育家
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 56-56
• 分类号: G633.3
• 字数: 1666字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.04.049

摘要

巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育具有对话性，教学即对话，对话是一种创造活动。在这里，对话不能狭义地理解为师生之间，学生之间言语层面的交流，而是指对话双方各自向对方敞开精神和彼此接纳。“对话”在语文阅读教学中便是最有用的学习，笔者一直在尝试对话教学，努力通过教师作用的发挥，建立教师、学生、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾娟		6	11	2.0	3.0