教育评价改革的价值选择路径探寻

• 作者: 苏启敏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价 评价标准 价值观念 价值一致 价值选择
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

教育评价改革的关键是评价标准的制定,而评价标准的价值取向源于价值观念.价值观念之间的分歧影响着人们对评价标准的看法,因此,在制定评价标准的问题上需要达成价值一致.从教育评价的实践来看,达成价值一致存在三种基本的价值选择路径,即强制性的价值选择、竞争性的价值选择和协商性的价值选择.对三种价值选择路径的运用需要注意:在思维方式上实现从“方法中心”到“问题中心”的转变；在评价跨度上实现从“阶段评价”到“终身评价”的转变；在价值追求上实现从“同而不和”到“和而不同”的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏启敏	广州大学教育学院	24	20	3.0	4.0