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对话音乐享受快乐——小学音乐欣赏课对话教学的实践体悟
对话音乐享受快乐——小学音乐欣赏课对话教学的实践体悟
作者:
刘丽丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
音乐欣赏课
对话教学
体悟
实践
小学
快乐
享受
教师交流
摘要:
学生整体感知体验作品后,教师帮助他们由相对独立的隐性对话(学生与作品的对话),走向多边合作的显性对话(生生对话、师生对话),鼓励他们根据自己的理解去体验音乐,主动提出问题,积极地通过音乐去探求作品的思路,通过和同学、教师交流欣赏感受,使学生能充分表现自己,发展自己。音乐对话教学不是一般意义上的交谈,而是意味着对话双方和多方彼此敞开心扉,相互接纳。教师不是简单的教学管理者,也不是单纯的知识传授者,而是学生学习的伙伴,是“平等中的首席”。
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实际差异
实施方法
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音乐欣赏课
教学有效性
实践措施
内容分析
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文献信息
篇名
对话音乐享受快乐——小学音乐欣赏课对话教学的实践体悟
来源期刊
启迪与智慧:教育
学科
教育
关键词
音乐欣赏课
对话教学
体悟
实践
小学
快乐
享受
教师交流
年,卷(期)
2012,(11)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
56-56
页数
1页
分类号
G633.951
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
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刘丽丽
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研究主题发展历程
节点文献
音乐欣赏课
对话教学
体悟
实践
小学
快乐
享受
教师交流
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪与智慧(中)
主办单位:
吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-389X
CN:
22-1391/G0
开本:
16开
出版地:
中国吉林省长春市卫星路5746号
邮发代号:
12-369
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
10756
总下载数(次)
28
总被引数(次)
2046
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