对话音乐享受快乐——小学音乐欣赏课对话教学的实践体悟

• 作者: 刘丽丽
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐欣赏课 对话教学 体悟 实践 小学 快乐 享受 教师交流
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951

摘要

学生整体感知体验作品后，教师帮助他们由相对独立的隐性对话（学生与作品的对话），走向多边合作的显性对话（生生对话、师生对话），鼓励他们根据自己的理解去体验音乐，主动提出问题，积极地通过音乐去探求作品的思路，通过和同学、教师交流欣赏感受，使学生能充分表现自己，发展自己。音乐对话教学不是一般意义上的交谈，而是意味着对话双方和多方彼此敞开心扉，相互接纳。教师不是简单的教学管理者，也不是单纯的知识传授者，而是学生学习的伙伴，是“平等中的首席”。

作者信息

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1	刘丽丽		2	1	1.0	1.0