以“科学探究日”促科学素养发展的行动研究

• 作者: 傅盈 詹玲玲
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究日 科学素养 实施策略
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.23.029

摘要

“科学探究日”活动要求学生自定活动时间、特色学习日。它的实施弥补了小学科学课堂教学的局限性，生用科学的视角关注生活，切实地提升了学生的科学素养。自选科学内容、自筹探究材料，是学生学科学、玩科学、用科学的拓宽了学校科学教育的领域，丰富了学生科学学习的内容，引导学