初中数学课堂教学低效的成因及对策分析

• 作者: 华静
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 课堂教学 成因 对策
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.15.078

摘要

中学数学的课堂教学是课程实施的基本途径,课堂教学是否有效,直接关系到教学的质量和人才的培养。如何优化数学教学,在有限的课堂教学时间里强化＂教＂与＂学＂的质量,进一步提高课堂教学的有效性,值得我们思考和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华静		8	0	0.0	0.0