基于概念转变学习理论的科学课教学策略

• 作者: 孥守泓．
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 概念转变 科学教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G442
• 字数: 1538字
• 语种: 中文

摘要

概念转变学习理论认为，学习就是学生原有观念的改变、发展和重建，是学生由前科学概念向科学概念的转变过程。基于概念转变学习理论，科学教学的有效策略是要高度重视学生已有的知识经验；善于引发认知冲突；要关注学生构建的概念网络结构；注重情境创设，激发学习动机。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孥守泓．		1	1	1.0	1.0