架起审美的桥梁

• 作者: 应学峰
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 桥梁 审美 学生发展 教学重点 传统教学 学生情感 低年级
• 年，卷（期）: xxkxjs_2012,（12）
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字难,识字教学更难,连教师上公开课都避开生字不讲,觉得乏味,单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务,也是一项重要的任务。识字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。教师凭借一张卡片,让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养,注重激发学生识字的兴趣,

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1	应学峰		2	0	0.0	0.0