以建构主义的视角论教师的课程意识

• 作者: 周竞学 王宝星
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程意识 建构主义 教学观
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 课程教材改革
• 页码范围: 28-29
• 分类号: G642
• 字数: 4227字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2012.16.014

摘要

课程意识的概念来自于对“课程”和“意识”两种概念的整体理解和分析,是一种关于课程系统的变化、发展和调控的心理活动.课程观是课程意识的核心概念；教学意识区别于课程意识,局限于关注结果.以建构主义为理论视角的教师课程意识在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价方面均有着嬗变和突破,也更加适应课程的发展方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周竞学	北京工业大学实验学院	17	231	8.0	15.0
2	王宝星	北京工业大学高等教育研究所	1	0	0.0	0.0