课堂讲解的有效性研究

• 作者: 吴昊
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 讲解 有效性 案例
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.8
• 字数: 1381字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.11.052

摘要

讲解是教师运用说明、分析、归纳（概括）、认证、阐释等手段讲授学习内容的教学方法,是课堂教学中教师作为学生知识建构的促进者的最重要的体现形式之一,具有简洁方便、信息量大、充分发挥教师的主导作用和系统性强的特点。本课题通过案例探寻提高课堂讲解有效性的途径,以达到优质的课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴昊	陕西师范大学生命科学学院	3	8	2.0	2.0