美国大学公民教育的价值取向与实践模式评析

• 作者: 卢丽华 姜俊和
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 大学公民教育 价值取向 实践模式
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 公民教育
• 页码范围: 104-110
• 页数: 7页
• 分类号: G417.712
• 语种: 中文

摘要

美国大学的公民教育已有200多年的历史.在不同的历史时期以及社会发展背景下,美国大学公民教育的价值取向在个体性与社会性、个人价值与社会价值之间不断进行着此消彼长的转化.进入21世纪以来,美国大学公民教育的价值取向呈现出个人价值与社会价值整合、生存主义与人文主义统一、传统与现代相融合的基本特征.美国大学公民教育的实践模式也日趋多元化,主要包括:基于“学校—课程”框架的系统化教育模式、基于“社会—组织”资源的社会行动模式和基于“自愿—服务”的社会主动参与模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢丽华	沈阳大学师范学院	13	48	5.0	6.0
2	姜俊和	沈阳大学师范学院	19	193	6.0	13.0