在教学过程中渗透化学思想方法——以“如何正确书写化学方程式”教学为例

• 作者: 刘松伟 刘雅莉
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 定性与定量 宏观与微观 分与合 化学思想方法 化学方程式书写
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 新课程天地
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 字数: 4217字
• 语种: 中文

摘要

以九年级化学上册“如何正确书写化学方程式”教学为例,分析了化学方程式的教学价值与学生学习的困难,阐述了基于任务和问题促进学生建构化学思想方法的整体思路,并就其中关键环节的设计进行了较为详细的说明.突出以任务和问题为驱动,实现新知识的自然增长;以化学实验和拼插分子模型活动为手段,渗透“物质变化是有条件的”、“定性与定量相结合”、“宏观与微观相结合”以及“分与合”等化学思想方法;以展示学生作品说明化学方程式书写步骤;以对物质化学性质的解释凸显化学方程式的学习价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘松伟		12	24	3.0	4.0
2	刘雅莉		8	32	3.0	5.0