英语“学困生”的转化策略

• 作者: 马晓凤
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: “学困生” 转化策略 英语 学生个体 学习难度 精讲多练 差异性 教材化
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

一、降低目标要求，培养学生自信学生个体有差异性，对于班级每个学生的要求不能一样。对有的学生而言，如果努力一段时间后达不到要求，体会不到成功的喜悦，有可能就会失去兴趣，放弃学习。与其这样，不如放低要求，将教材化难为易，减少学生学英语的障碍，精讲多练。对于不同程度的学生，课堂上提出的问题要因人而异，让学生们都能做到正确回答。多看学生的优点，适当降低学习难度，

作者信息

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1	马晓凤		1	0	0.0	0.0