实施多样化教学，塑多彩人生

• 作者: 刘军
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 工学
• 关键词: 多样化教学 多元智能理论 人生 多彩 心理学家 视觉空间 人际交往 自然观
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: TS106.7

摘要

一、初中历史多样化教学的理论基础——多元智能理论多元智能理论是美国著名心理学家加德纳在1983年出版的专著《智能的结构》一书中提出的。加德纳认为，人类的智能类型主要分成八种：语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能，每个正常的人都在一定程度上拥有其中的多项智能，人类个体的不同在于其所拥有的智能的程度和组合不同。他强调，应该认真对待每个孩子的特质、兴趣和目标，尽可能帮助他们体会到自己的潜能、发现自己的专长，增强其自信心，使其最终成为有用之才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘军		6	1	1.0	1.0