对影响初中英语有效教学的因素的调控

• 作者: 王唐英
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 初中英语 发展性学力 课堂教学 教学过程 教学策略 学生 教师
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

什么样的教学才是有效的？从教学过程来看，教学是学生在教师适当的教学策略引导下，在基础性学力、发展性学力和创造I生学力等方面得到发展的过程。那么，学生就应该是整个过程的主体，教学是否有效，关键就看学生是否有发展。而影响课堂教学的因素较多，在课堂教学中，如何调控这些因素而保证学生有所发展就是构建有效教学的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王唐英		7	2	1.0	1.0