浅谈新课程下的教师专业发展

• 作者: 陈贵添
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 终身学习 合作交流 及时反思 科学评价
• 年，卷（期）: 2013,（25）
• 所属期刊栏目: 教师建设
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G625.1
• 字数: 4424字
• 语种: 中文

摘要

新课程下的教育管理者,该如何让教师获得专业化发展,从而让新课程得以真正的实施?我县是教育薄弱县,从我县实际出发,首先,要鼓励教师终身学习,要利用机会,创造条件,让教师合作交流.其次,要让教师在平时及各种教学活动中及时做好教学反思,以此形式不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,不断改进教学方法,提高教学水平,从而得到专业发展.第三,要建立科学完善的评价机制,对教师的专业发展进行多元的全面的评估,促进教师成长,加强对教师队伍的管理和建设,最终达到全面提高学校的教育教学质量的目的.