归因训练与英语学习积极性引导

• 作者: 施莉娟
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 学习积极性 引导学生 归因训练 英语学习 决定性因素 班级授课制 第斯多惠 教育学家
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

人的内因是决定性因素。对于英语学习而言，要能实现高效的英语学习，使学生产生学习的内驱力，调动学生的积极性无疑具有十分重要的作用。诚如德国教育学家第斯多惠曾经说过的一句话：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此，如果引导学生产生学习的动力显得无比重要。在目前的班级授课制模式下，在教师的引导下进行一定的训练，使个体掌握某种归因技能，往往是比较常见的做法。那么，怎样才能有效地通过归因训练，形成英语学习的积极性呢？

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