认知语言学理论对英语词汇教学的几点启示

• 作者: 李玲 王耀芬
• 来源期刊: 疯狂英语（教师版）
• 学科: 文学
• 关键词: 认知 认知语言学 英语词汇 教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 高校英语教学
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3335字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-2831.2014.01.022

摘要

认知是通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）来获取知识，与情感意志相对应。认知语言学作为一门新兴的学科，近几年来备受语言学家的青睐，成果也比较丰硕。因此，本文作者认为认知语言学的研究成果能启发目前的英语词汇教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲	云南师范大学商学院	32	73	5.0	8.0
2	王耀芬	云南师范大学商学院	15	28	4.0	4.0