小学数学课程统整：从理解到行动

• 作者: 王岚
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课程统整
• 年，卷（期）: jsjyyj_2014,（5）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G622

摘要

在课程改革已然行进十多年的今天,作为课程实施者的教师对于课程的理解仍然是片面与狭隘的。文章从课程研究者与实施者的双重角度,解读了小学课程统整的现实需求、理性思考与探索实践。从＂教＂的课程到＂学＂的课程,从＂学＂的课程到＂研＂的课程,从＂研＂的课程到＂创＂的课程,深入阐述了课程统整中三个层次的具体策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王岚		9	5	1.0	2.0