学生思维被控制现象的分析与重构

• 作者: 窦凌燕
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 重构 自主学习能力 语言规律 语言知识 情感态度 学习策略 实际教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课标中强调：“鼓励学生在老师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。”在我们的英语实际教学中，教师往往通过各种方法去营造轻松、和谐、平等的课堂氛围，课堂互动表面上进行得如鱼得水，实则学生思维“被控制”的现象屡见不鲜。一、越俎代庖，学生思维被控制

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1	窦凌燕		2	0	0.0	0.0