创设历史情境激活课堂教学的实践性认识——以人教版“美国联邦政府的建立”为例

• 作者: 袁文松
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史情境 美国联邦政府 课堂教学 实践 人教版 激活 历史教师 情境教学法
• 年，卷（期）: zxlsjxck_2014,（8）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

情境教学法因具体形象的场景创设和学生能够从中获得一定的态度体验，促进学生对教学内容的理解，被越来越多的历史教师采用。实践中，历史教师有目的地选择素材，创设特定历史背景、一定具体场景，使久远的历史“复原”，通过相应的生活展现、图片再现以及角色扮演，让学生有一种身临其境的感觉，使学生在学习中领悟历史的博大精深与深邃智慧，情感得到净化和升华。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁文松	南京师范大学附属中学江宁分校	1	0	0.0	0.0