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摘要:
“翻转课堂”借助现代科学技术,改变传统教学模式,通过对教学过程的重新安排,实现个性化教学,有助于学生自我学习能力、独立思考和批判精神的培养,其特点符合现代医学教育的培养目标。在生理学实验教学中进行翻转课堂教学模式的初步尝试,以期为翻转课堂在医学教育中的应用提供参考。
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内容分析
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文献信息
篇名 基于翻转课堂理论的生理学实验教学尝试和思考
来源期刊 基础医学教育 学科 医学
关键词 生理学 实验教学 翻转课堂
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1047-1049
页数 3页 分类号 R33
字数 3479字 语种 中文
DOI 10.13754/j.issn2095-1450.2014.12.19
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨红卫 三峡大学医学院生理学教研室 61 137 6.0 9.0
2 陆永利 三峡大学医学院生理学教研室 46 96 5.0 8.0
3 邹飞 三峡大学医学院生理学教研室 28 90 5.0 8.0
4 陈蕾 南京医科大学生理学系 51 228 8.0 12.0
5 周敏 三峡大学医学院生理学教研室 31 115 6.0 10.0
6 薛慧 三峡大学医学院生理学教研室 31 104 5.0 9.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (36)
共引文献  (4326)
参考文献  (9)
节点文献
引证文献  (38)
同被引文献  (161)
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2019(49)
  • 引证文献(8)
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2020(33)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(28)
研究主题发展历程
节点文献
生理学
实验教学
翻转课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
总下载数(次)
4
总被引数(次)
33526
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