构建多样化的数学学习途径

• 作者: 赵光东
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习途径 多样化 教师的作用 数学 学生自主 学习知识 发现学习 被动接受
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G71

摘要

一、教师引领,学生自主发现学习 布鲁纳认为，学习的实质在于发现。学生学习知识的过程是一个主动发现知识的过程。而不应是一个被动接受知识的过程。教师的作用在于怎样启发学生主动探索、发现并获取知识。因此教师在教学中不是以“教”为核心，而是以“导”为核心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵光东		2	0	0.0	0.0