论幼儿园数学教学小学化的误区及改进策略

• 作者: 雷晓玲
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 小学化 幼小衔接 改进策略
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 3433字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园大班数学学习从内容到形式过早小学化,大班教师数学教学理念也趋于小学化对于小学与幼儿园之间的衔接问题,不仅是在大班后期小步迈进,更应该有小学低年级的数学课活动化.