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摘要:
对于注重学生的体验和感悟,追求教育的基础性和有效性的《品德与社会》课程而言,有效的小组合作学习确实为学生提供了积极的、自主的、活泼的交往态势,也较好地提高了课堂教学的实效性。但是我们经常可以看到,不管是公开课还是常态课,不管是研究的问题有价值还是无价值,内容简单还是复杂。
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个体性
谈谈课堂教学中的小组合作学习
课堂教学
小组合作学习
合作习惯
学习评价
小组合作学习中的分工与评价探析
小组合作学习
分工
评价
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈品德教学中的小组合作学习——以《我们的地球》一课教学为例
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 小组合作学习 品德教学 《品德与社会》课程 地球 课堂教学 有效性 实效性 常态课
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 83-84
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 钱娟萍 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小组合作学习
品德教学
《品德与社会》课程
地球
课堂教学
有效性
实效性
常态课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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