确保“四个做到”,有效初读课文

• 作者: 林泉玉
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 阅读教学 整体把握 精彩点 语文素养
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 教海探蹊
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 字数: 2591字
• 语种: 中文

摘要

当今的阅读教学把课文教得支离破碎的现象依然随处可见,这很大程度上降低了阅读教学的成效.究其原因,很多教师为了追求教学的完美往往在初读课文的环节走过场.课文初读,首先必须做到“读通读顺读准确”和“整体把握”,还要做到让学生在“感知重点、难点、精彩点”和“留下悬念”的读中产生探索求知的动力和欲望,从而充满激情和期待地投入到深读课文中去.只要老师肯钻研、因文施教,指导初读课文也能异彩纷呈,亮点频现.课文初读教学应该在“活”中激发学生学习的浓厚兴趣,在“实”中有效提高学生的语文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林泉玉		8	1	1.0	1.0