以读为本，培养学生自学语文的能力--省级课题《以朗读为主的阅读教学实践研究》实验报告

• 作者: 陈兴隆
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 朗读为主 阅读教学 自学能力
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教育之论 -- 课题展示
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 字数: 1795字
• 语种: 中文

摘要

省级课题《以朗读为主的阅读教学实践研究》实验，从农村小学阅读教学的实际出发，有较强的针对性。主要研究阅读教学的“四大步骤”和“三大策略”，充分发挥和体现朗读在农村小学语文阅读教学中的重要作用。课题实验的内容安排切合实际，符合农村小学生的认知水平和认知规律，循序渐进地指导学生读通、读懂、读好、读熟，并能分层指导，因生而异，有重点地进行训练，让学生有充分的时间读书，读中体会，自读自悟，培养语感，提高能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兴隆	安徽省含山县林头中心学校	3	1	1.0	1.0