正视“落差”,以评价提高学生的音乐素养

• 作者: 沈慧华
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 落差 教学评价 音乐素养
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71

摘要

教学过程中,在教与学之间,我们总存在着这样或那样的"落差"。教与学之间的这种"落差"是一种现实存在,是一个司空见惯的被默认的普遍现象。我们不能消除这种现象,但可以最大程度地削弱它所带来的负面影响,促进它的积极意义。如果教师可以正确对待,这些"落差"就会变成有效的课堂资源。笔者在音乐教学中,在正视"落差"的问题上,以评价为抓手,从评价内容、评价方式、评价目的三方面展开,全面提高了学生的音乐素养。

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1	沈慧华		2	0	0.0	0.0