初中语文写作教学有效指导研究

• 作者: 倪晓华
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文教学 写作教学 作文教学 导研 有效指导 信息输入 教师指导 教学活动
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

写作教学是通过教师的指导，学生完成一定写作任务的教学活动；有效指导强调的是有效果、有效率、有效益的教学指导。初中语文教学中，作文教学是一个重头戏，是听、说、读、写四大件中综合性最强的一项，其综合了听、读两种学习行为（写作为信息的输出需要听和读两种信息输入作为基础），又与说有着密切的关系（均为信息的输出，但写更注重书面语文的运用）。作文教学难，难就难在学生怕写，而学生怕写与教师指导之间又存在着极大的关系，缺乏有效的指导必然导致学生的作文难成无米之炊。因此，有效指导就成为作文教学中必须研究的重要内容。正是基于这一原因，笔者以初中语文写作教学有效指导为题，以课题的形式开展了研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪晓华	江苏省南通市启东中学初中部	2	0	0.0	0.0