作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
汉英词典是中国英语学习者不可或缺的工具,顺应语言结构和用户特征构建新型表征模式极具理论和现实意义.立足于二语习得的涌现性特征,从用户视角系统构建汉英学习词典的新型表征模式,以此增强表征结构的联通性、计算性和交互性.完善二语词汇的结构相容性并增强词典组构成分的网络特征,利于从词汇角度增强表征模式的联通性.增强表征模式的语料驱动性,以用法模式为表征载体,利于强化表征模式的计算性.增强表征结构的认知可及性和自由产出性,以此强化用户与词典表征模式的交互性.对汉英学习词典表征模式的构建不仅完善了现有词典的表征体系,也为其编纂提供了理论依据和操作指南.
推荐文章
课堂二语习得中教师个体特征的研究热点、问题与建议
教师个体特征
课堂二语习得
语言背景
教育背景
教学经验
语言环境对二语习得的影响
语言环境
二语习得
影响
二语习得理论与外语学习对我国中学英语教学的启示
二语习得
外语学习
区别
中学英语教学
二语习得中的情感因素
二语习得
情感因素
情感因素界定
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 二语习得的涌现特征与新型汉英学习词典表征模式的构建
来源期刊 外国语文(四川外语学院学报) 学科 文学
关键词 涌现性 表征模式 联通性 计算性 交互性
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目 外国语言研究
研究方向 页码范围 70-76
页数 7页 分类号 H316
字数 7998字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡文飞 复旦大学外文学院 9 14 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (32)
共引文献  (40)
参考文献  (16)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1948(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1980(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1986(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1988(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1992(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1993(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2002(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2004(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2005(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2006(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2009(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2011(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2012(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2013(5)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(3)
2014(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
涌现性
表征模式
联通性
计算性
交互性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外国语文
双月刊
1674-6414
50-1197/H
大16开
重庆市沙坪坝区
78-95
1980
chi
出版文献量(篇)
3704
总下载数(次)
18
总被引数(次)
39581
论文1v1指导