抓好课前预习 提升学生能力

• 作者: 何多丽
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文新课程标准 学习技能 个体差异 自学能力 教学方法 评价方法 课堂教学 教学内容 自读课文 学习自觉性
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】《小学语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。提出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。""先学后教"的教学模式有利于提高学生的自学能力,有利于提高课堂教学效率,有

作者信息

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1	何多丽		2	0	0.0	0.0