话语 形象 意蕴——文言文教学的美学密码

• 作者: 陆益青
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

文言文教学的起点,在文本解读,而多数教师容易将课堂教学局限在字词落实、文意疏通的层面上;文本解读之难,在于、 “细”,而多数教师却不会细读,不能体会文本的深刻内涵从而获得充分的审美感受.现象学美学家罗曼·英伽登把文本分成“语辞所具有的语音和语义层面、句子和句子所组成的意群层面、形象或者意象及其隐喻层面、客体世界层面和形而上质层面”五个纵深层次.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆益青		1	0	0.0	0.0