习作高效,还需指导有效

• 作者: 董勤民
• 来源期刊: 写作：高级版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 我手写我心 作文批改 读书氛围 手抄报 育才小学 评讲 对你说 作文修改 思维能力
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

很多老师和学生私下认为,习作需要的是天赋,文章本天成,而教师的指导根本就是画蛇添足,所以针对学生习作,最好的方式就是让学生多读,多写,散养为主。这话虽然有一点道理,但完全否定教师作用又似乎走上了歪路。其实,教师指导与学生多读并不相矛盾,反而相辅相成。这里,笔者结合实践,重点谈谈教师在学生习作中的具体作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董勤民		2	0	0.0	0.0