小学数学课堂评价语言要突出“三性”

• 作者: 洪亚玲
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂评价 评价语言 趣味性 启发性 延时性
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

课堂评价语言是教师针对学生的学习活动作出的好与坏、优与劣、对与错的言语评价。在小学数学课堂教学中,有效的评价语言能够促进学生构建数学知识。如何通过恰如其分的评价语言,达到激发学习兴趣、启迪学生思维的目的呢？一、形象生动,突出趣味性＂兴趣是最好的老师＂。因此,教师要给评价语加一点＂味道＂,要用形象生动的评价语言吸引学生的注意力,用趣味性浓厚的评价语言促进学生在愉悦的氛围中学习数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪亚玲		5	10	2.0	3.0