学生发展性评价的困境追问

• 作者: 张洁 徐朝晖
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性评价 新课程改革 学生发展
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

目前,新课程改革提出的发展性评价在教育实践中遭遇了困境.与传统教育评价相比,发展性评价在评价的目的、形式、内容上都有着质的不同.发展性评价困境的产生既有评价者观念、评价制度和评价方法等教育内部的原因,也存在发展性评价所需的社会土壤缺乏的原因.只有增强学校教育的开放性、完善评价制度以及促进教育者对学生权利的尊重,并积极进行发展性评价的技术方法研究,才能使发展性评价走上正途.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐朝晖	江苏理工学院教育学院	7	17	3.0	4.0
2	张洁	江苏理工学院外国语学院	7	6	1.0	2.0