混合学习模式：依据、优势和挑战

• 作者: 桂莲 王小红
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 混合学习模式 在线学习 人本主义 个性化学习
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4728字
• 语种: 中文

摘要

随着教师和学生逐渐熟悉并能驾轻就熟地使用互联网，基于教室的传统学习逐渐囊括了在线学习要素、混合学习策略，混合学习已成为趋势。混合学习符合人本主义理论，能够整合个性化学习，培养复合思维及交流能力，推动正规教育与时俱进。但目前混合学习模式的理论和实践都还处于探索之中，教师的媒介素养也不高，学校运行机制更是有待重塑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小红	西华师范大学教育学院	48	195	7.0	11.0
2	桂莲	西华师范大学教育学院	5	29	3.0	5.0