基于对话理论的学生评价研究

• 作者: 王薇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 对话理论 学生评价 评语
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

对话理论视角下的学生评价认为,评价即对话.对话式评价具有民主和平等、共享与合作、理解与信任、生成和创造等特点,需要师生之间平等交流、信息共享和价值共建.对话式评价的实现要求教师尊重学生,强调师生的双向互动,破除定势思维,保持开放心态,将学生成长中非预期的信息作为评价资源.对话式评价可用于日常评价、课堂评价、作业评价和测验评价等,对于建立师生关系、促进学生成长具有一定意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王薇		59	111	6.0	9.0