关于试卷有效讲评的几点思考

• 作者: 陈志旺
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学效果 得分率 评课 思维能力 解题能力 变式练习 解题方法 课堂质量 巩固练习
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

师生同做试卷、共讲试卷俨然成为教育教学中一道＂熟悉＂的风景线.多年的数学教学,可谓阅卷无数,讲评更是举不胜举,如何让讲评的风景线更加亮丽、使试卷讲评更加有效,下面结合教学实践谈谈笔者的做法和思考.一、充分准备、分类统计讲评试卷要有针对性和实效性.因此,在讲评课前教师和学生都要完成一系列的先期准备工作：对于教师,首先要做好分类统计,即统计试卷的难易比例,对试卷的各知识点归类,分析各知识点的得分率,对独特解法及相应的学生,对典型的错误,教师应心中有数.在此基础上,就是制定教案,确定哪些题略讲，哪些题重点评讲，怎样讲？怎样引导学生自己找出问题所在？教师要事先准备一些有针对性的题目，以便巩固练习．对于学生，应要求他们分析自己各题的得分率，分析错题的原因，同时把错误分类，例如哪些属于基本概念没有掌握，哪些属于运算错误，哪些是粗心，哪些属于能力不强等．总之，学生在上讲评课前，应基本清楚自己的薄弱环节，以便在课堂中带着问题有重点地讨论和听讲．

作者信息

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1	陈志旺		3	0	0.0	0.0