引导学生学会预习

• 作者: 肖梅玲
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 兴趣点 预则立 智力活动 激趣 课堂听课 于漪 学习过程 主要意思 晏子使楚
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】"学之道,预则立"。学生预习不仅能复习旧知,获取新知,还能够提高课堂听课效果。叶圣陶说过,要"养成学生阅读书籍的习惯",就"非教他们预习不可"。叶老这样重视预习,是因为预习是一种复杂的智力活动,是让学生自主学习,自己摸索,开动脑筋的过程。预习是学生在教师指导下有目的、有计划、有步骤地自学课文。为此,就引导学生学会预习谈几点看法。一、专心备课,寻找激趣点课前要钻研教材,挖掘兴趣点。特级教师于漪认为"兴趣是学习

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖梅玲		9	2	1.0	1.0