病例引入教学法在临床医学教学中的应用的探讨

• 作者: 余洁 赵琳
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 病例引入教学法 临床医学 教学应用
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 综合理论研究
• 页码范围: 450-450
• 页数: 1页
• 字数: 1655字
• 语种: 中文

摘要

传统的教学模式偏重于理论知识大量堆积式的讲授，虽然学生获得的资源信息量并不算少，但是学生对这些如同堆似山的信息整合能力略显较差，他们对这些知识的吸收掌握程度并不算好，特别是应用能力和贯穿能力极差，对临床病例的分析能力极大欠缺。病例引入教学这种方法能够巧妙地导入新课，并提出问题，让学生在接下来的学习中逐渐解决问题，并且引导学生查阅相关资料，通过翻阅相关资料并进行整理、选择、综合与判断，同时可以深入了解疾病的发病机制、病理变化和临床表现，有利于提高学生的综合学习及分析能力，极大地提高了学生的学习热情。这一过程能有效的提高了学生对所学知识的系统复习效果。总之，病例引入法教学模式对临床医学教学来说是不错的教学方法，值得推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余洁		6	3	1.0	1.0
2	赵琳		15	25	3.0	4.0