走出高中数学教学成绩不高的困境

• 作者: 王兴才
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 困境分析 走出困境
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 307-307
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2461字
• 语种: 中文

摘要

高中数学的教学成绩不高，在教师和学生心中也成了一道难以逾越的屏障，提高高中数学的教学成绩，需要我们广大高中教师去从最基本、最底层的心理因素分析起。